Pour information :
Appel à signatures
L’école, l’art et la culture
: urgences !
Contribution au Grand Débat sur
l’Education
Citoyens, parents, artistes,
enseignants, universitaires, responsables culturels, éducateurs… nous
apportons notre contribution au « grand débat » sur le devenir de l’Ecole
publique, sur la question de l’art et de la culture dans
l’éducation.
Plus que jamais, dans un monde fragmenté, soumis au laminage culturel
commercial, aux communautarismes rampants, aux pertes des repères… l'école
se doit de préparer l'élève à l'interprétation du monde et de ses
représentations. La question de l’art et de la culture est
aujourd’hui capitale.
Depuis plus de vingt ans, de très nombreux enseignants, artistes et médiateurs
culturels ont travaillé en « partenariat » au développement de nouvelles
pratiques, permettant à nos enfants de découvrir, puis d’approfondir leur
relation à l’art et à la culture dans toutes les disciplines (musiques,
arts plastiques, théâtre, photographie, danse, arts du cirque, écritures, cinéma-audiovisuel…)
Ce sont les ateliers de pratique,
les options artistiques, les fréquentations de structures culturelles,
de théâtres, de musées, de cinéma… Ce sont les jumelages entre établissements scolaires et artistiques, les
résidences d’artistes, les classes culturelles… Ce sont les
innombrables présences d’artistes
au sein des classes, dans de nombreux projets
artistiques et culturels…
La plupart des gouvernements successifs ont apporté leur pierre à
l’expérimentation, puis au développement de ces actions et un récent Plan
à cinq ans se proposait de généraliser ces pratiques. Les récentes orientations
du Ministère de l'Education nationale privilégient les seuls enseignements et minorent ainsi les formes
plus ouvertes de "projet partenarial" avec les artistes, les
structures culturelles... La place de la culture et des arts à l'école semble
absente du "Grand débat" et de la réflexion sur le devenir de
l'école.
22 questions ont été élaborées par la commission nationale chargée du Grand débat , portant sur :
Les valeurs de l’école républicaine ?
Les missions de l’école ? Vers quel type d’égalité doit-elle
tendre ? Le socle commun de connaissances, de compétences et de règles de
comportement à maîtriser ? L’adaptation à la diversité des élèves ?
Comment motiver et faire travailler efficacement les élèves ? Les modalités
d’évaluation ? L’orientation ? Comment les partenaires extérieurs
peuvent-ils favoriser la réussite scolaire ? La prise en charge des élèves en grande
difficulté ? La lutte efficace contre la violence et les incivilités ? Les
relations entre les membres de la communauté éducative ? La qualité de la vie
des élèves à l’école ? La répartition des responsabilités de l’Etat
et des collectivités territoriales ? Les métiers de l’école ? La
formation des enseignants ?…
Chacune de ces questions peut trouver, dans les projets
d’éducation artistique et culturelle, un élément de réponse majeur.
Nous demandons :
- que la
dimension artistique et culturelle soit inscrite aux programmes de
l’école, dès le plus jeune âge et tout au long de la scolarité,
permettant de multiples projets d’expression et de fréquentation des oeuvres
- que soit
développée la politique d’ouverture et de partenariat entre les
établissements scolaires et les professionnels de l’art et de la culture
- que tous les
moyens soient accordés, par l’Etat et les collectivités territoriales, au
développement de ces pratiques : le temps, l’espace, les projets, les
formations, les financements…
Nom :
Fonction
:
Ville
:
Coordination
: L’oiZeau rare/ Jean-Gabriel Carasso
A retourner à : loizorare@wanadoo.fr
Parmi les premiers signataires : Jean-Gabriel Carasso
(L'oiZeau rare), Jean-Claude Lallias
(IUFM Créteil), Christophe Blandin-Estournet (La Vilette), Eric Favey (Ligue de
l'enseignement), Bernard Grosjean (Entrée de jeu),
Alain Kerlan (Université Lyon 2), Didier Lastère (Théâtre de l'Ephémère), Philippe Meirieu (IUFM Lyon), Pascal Ory (Hitorien), Daniel Ramponi (Scène
nationale La Roche sur Yon), Thierry Pariente (CDN Limoges), Jean-Pierre Ryngaert
(Paris III), Guy Saez (CNRS), Emmanuel Wallon (Paris
X), Maurice Yendt (TJA)... et plus de 120
signataires en trois jours...
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