[nettime-fr] sensibilisation aux enjeux du piratage dans les ecoles

["nicolas maleve" <copy.cult@constantvzw.com>]

---------- Forwarded message ----------
Date: Fri, 30 Jul 2004 20:10:56 +0200
From: Christophe Espern
To: fsfe-france@gnu.org
Subject: [Fsfe-france] A propos de [iso-8859-15] l'éducation et du droit
    d'auteur

post de Kéro trouvé sur le forum de la ligue ODEBI faisant suite au
communiqué de presse de la ligue ODEBI
(http://www.odebi.org/new/theme/accueil.php?a=161&session=&var_page=1)

original du post se trouve ici :
http://www.odebi.org/forums/index.php?showtopic=2163

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En tant que Webmaster principal d'Ensemble pour nos Enfants, site web et
future association de défense des enfants, des adolescents, et de leurs
droits, je soutiens la Ligue Odebi dans leur opposition à toute action
pseudopédagogique de l'industrie musicale dans les écoles, collèges, ou
lycées.

Je tiens à rappeller à notre gouvernement qu'il est lui-même l'auteur du
Débat
National sur l'Avenir de l'Ecole, dont la synthèse a été rendue publique et
est téléchargeable à cette adresse :
http://www.debatnational.education.fr/uplo...oir/Rapport.pdf

Je rappelle également au gouvernement que dans ce rapport, il est très
clairement exprimé un certain nombre d'inquiétudes de la part des français,
inquiétude que le gouvernement a promis de résorber par le dialogue et la
concertation avec les citoyens Français. Au jour d'aujourd'hui, la
concertation en question montre qu'une extrême minorité de français se montre
particulièrement sensible au sort de ces pauvres multimilliardaires qui
mourront de faim si l'on copie leur album par internet. En revanche, les
français ont clairement exprimé leur volonté de voir les programmes recentrés
autour des savoirs fondamentaux, considérant le programme comme trop dense,
trop complet, augmentant inutilement le nombre d'heures de cours de nos
jeunes et baissant leur productivité de manière inversement proportionnelle
(surmenage, fatigue nerveuse, incapacité à rester attentif huit heures par
jour en se levant tôt cinq à six jours sur sept, dépassant les trente-cinq
heures de travail des adultes avec les devoirs à la maison indispensable pour
boucler le programme, etc.).

Surcharger le programme scolaire des jeunes en leur ajoutant des heures de
"sensibilisation aux enjeux du piratage" irait donc à l'encontre du désir des
français que Monsieur Raffarin, Monsieur Fillon, et avant lui Monsieur Ferry,
ont promis d'écouter.

Les enfants et les adolescents ont d'autres choses à faire pour occuper leurs
heures de cours, d'autres sujets à maîtriser, d'autres occupations
extra-scolaire à vaquer, avant de devoir s'occuper du sort des majors qui
sont somme toutes constituées de grandes personnes (le plus souvent
d'ailleurs payées un peu plus que ces adolescents que l'on veut culpabiliser
parce qu'ils ne claquent pas leur argent de poche du mois dans un CD 2
titres). Les jeunes, quant à eux, ont avant tout besoin de savoir lire et
écrire le français (et il y'a du travail), compter et calculer, connaître
l'histoire de leur pays et du monde qui les entoure, avoir quelques bases de
sciences, etc. Il ne me semble pas que le sort des majors de l'industrie
musicale soit tout à fait une priorité du programme, et l'emploi du temps des
enfants n'est pas extensible, ni ne doit le devenir (il est déjà suffisamment
chargé comme cela), pour permettre à quelques gros de s'engraisser encore
plus, alors qu'ils ont déjà largement de quoi subsister jusqu'à la saison
nouvelle, et même celle d'après d'ailleurs.

Certes, un certain nombre d'heures sont déjà attribuées à certaines
actions de
préventions dans les écoles, collèges, et lycées : Celles-ci sont,
actuellement, utilisées à des fins de prévention quant à l'abus d'alcool, au
tabac, à la drogue en générale, ou encore à la sécurité routière ou aux
conduites sexuelles à risque. Il me semble que ces sujets sont sans commune
mesure avec l'état des finances de telle ou telle multinationale dont le
modèle économique n'est plus aussi productif et rentable qu'espéré, pas
forcémment du fait des jeunes et du piratage d'ailleurs comme tendent à le
montrer plusieurs études. Le gouvernement et l'industrie phonographique
pourraient faire preuve d'un peu de descence en évitant de mettre au même
niveau les dangers de la drogue sur un enfant ou un jeune adolescent et les
"dangers" du "piratage", d'autant que tous les jeunes n'ont pas accès à
internet, et encore moins au haut-débit.

Il y'a par ailleurs des raisons de douter des compétences en pédagogie de
l'industrie phonographique au vu des campagnes de publicité dénigrantes (le
fameux "doigt d'honneur"), les tentatives d'intimidation (le "doigt
d'honneur" finissant dèrrière les barreaux), les amalgammes faciles sur les
internautes, ou encore les contre-vérités pures et simples ("le droit à la
copie privée n'existe pas", dixit une ponte d'une major de l'industrie
phongraphique bien connu, le problème étant que cette affirmation est
fausse). Ces méthodes "pédagogiques" ressemble plus à celles typiquement
utilisées pour manipuler une opinion, en d'autres termes effectuer un lavage
de cerveau qu'aux méthodes de pédagogies pour faire un cours structuré et
objectif. Ceci est pour le moins contraire aux règles d'éthiques en ce qui
concerne les enfants, qui sont des personnes vulnérables et facilement
manipulables, mais aussi contraîre évidemment aux buts et principes de
l'Ecole de la République, et à l'attente des français qui ont clairement
exprimées leurs craintes quant à l'arrivée d'une certaine propagande dans
l'école, mais aussi l'arrivée d'entreprises privées au sein de l'école.
Il serait bon que le gouvernement se souvienne avoir donné des garanties
de ce
côté là, et permettre à des entreprises multinationales de donner des cours,
qui plus est peu honnêtes et peu pédagogiques, à la place des fonctionnaires
de l'état français, aux élèves, est un acte inadmissible et auquel sont
hôstiles les français que vous avez promis d'écouter à l'issue de ce fameux
débat national.

Il n'est pas acceptable de manipuler des enfants, de leur faire gober de la
propagande de consommation, de refuser de les protéger de la gloutonnerie de
certaines entreprises. Respectez vos engagements: Laissez les enseignants
faire leur travail, renvoyez les entreprises faire le leur, et que les vaches
soient bien gardées, si possible loin de nos enfants qui travaillent
suffisamment comme cela, et qui ont bien d'autres choses à retenir de
l'école, et bien d'autres sujets à aborder en matière de "prévention".



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